昨日下午18點(diǎn)半許，一道彩練在雨后初晴的天空絢麗掛起，淄博市特殊教育中心校園內(nèi)隨之響起了孩子們驚嘆、贊美、興奮的聲音。
生活老師楊明玲見孩子們著急地趴在窗口，奮力地朝著彩虹的方向指指點(diǎn)點(diǎn)，全然忘記自身安全，她立刻組織孩子們走出教學(xué)樓，排成整齊的小隊(duì)來到校園欣賞彩虹。楊老師見可愛的小學(xué)生們?nèi)绱藷釔鄄屎纾槃?shì)讓學(xué)生觀察此次彩虹有幾道彩帶，都是什么顏色，思考雨后彩虹是如何形成的，引導(dǎo)學(xué)生們保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。
19時(shí)許，彩虹漸漸隱退了，孩子們揮手和彩虹依依惜別?；亟虒W(xué)樓后，楊老師耐心地教育學(xué)生無論窗外有多么美的景色，都不應(yīng)探出窗外，而應(yīng)有秩序地在老師帶領(lǐng)下觀賞景色。
“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”面對(duì)美景，每個(gè)人都會(huì)不由自主駐足欣賞，何況心中都是美麗景色的孩子們；面對(duì)彩虹的曇花一現(xiàn)，每個(gè)人都想美景常駐。當(dāng)玫瑰帶刺，窗外有虹，老師們做的應(yīng)是因勢(shì)利導(dǎo)，既讓孩子安安全全“飽眼?！?，又要讓每個(gè)孩子眼中有虹，心中有美；當(dāng)絢麗彩虹在身邊騰空掛起，每個(gè)人在欣賞美景之后，更應(yīng)從小事做起，珍愛自然環(huán)境，讓彩虹常駐天空，讓美景常駐心田。
