為了深入了解學生、服務學生、確保聽障兒童康復效果，市特教中心康復部開展了隨班就讀跟蹤康復指導工作。
隨訪中，該校教師走進了隨班就讀學生的學校和家庭，對學生進行了聽力檢測評估，詳細地了解了不同學生的家庭、生活、學習情況和現(xiàn)狀，結合聽障兒童的特殊需要，向普校教師和家長介紹了家校攜手開展教育康復訓練的意義及可行性，為他們提供了康復教育理論知識的咨詢和指導。學生岳xx患有中樞神經(jīng)協(xié)調(diào)性障礙和聽力障礙，1歲多植入人工耳蝸。 2012年9月來到市特教中心接受康復訓練，經(jīng)過一年的訓練，該生學會了說話，進入了普通幼兒園上學。為了讓家長得到持續(xù)地康復訓練培訓指導，讓學生得到不間斷地教育康復訓練，該校教師還指導家長制定了學生定期返回學校訓練的實施方案，深受家長歡迎。
通過開展隨班就讀跟蹤指導工作，該校教師進一步了解了普校教師、學生和家長的需求，加強了家校聯(lián)系，增進了師生感情，為實現(xiàn)普特教育融合做出了努力，為學生的終生康復提供了有力的保障。